|
Направление
|
Наименование курса
|
Аннотации к рабочим программам
|
Рабочие программы (ссылки на копии РП)
|
|
Духовно-нравственное
|
«Разговоры о важном»
|
Программа разработана в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего общего образования, федеральных образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования. Это позволяет обеспечить единство обязательных требований ФГОС во всем пространстве школьного образования в урочной и внеурочной деятельности.
|
1 - 2 классы
ЧИТАТЬ
3 - 5 классы
ЧИТАТЬ
5 - 7 классы
ЧИТАТЬ
8 - 9 классы
ЧИТАТЬ
10 - 11 классы
ЧИТАТЬ
|
|
Спортивно-оздоровительное
|
|
Рабочая программа
курса внеурочной деятельности «Сильные духом»
5 - 7 классы
|
Реализация курса внеурочной деятельности «Сильные духом»–это обучение школьников бережному отношению к своему здоровью.
В современных условиях проблема сохранения здоровья детей чрезвычайно важна в связи с резким снижением процента здоровых детей. Весьма существенным фактором «школьного нездоровья» является неумение самих детей быть здоровыми, незнание ими элементарных законов здоровой жизни, основных навыков сохранения здоровья. Отсутствие личных приоритетов здоровья способствует значительному распространению в детской среде и различных форм разрушительного поведения, в том числе курения, алкоголизма и наркомании. Как никогда актуальной остаётся проблема сохранения и укрепления здоровья с раннего возраста. Решающая роль в её решении отводится школе. Ей доверено воспитание новых поколений россиян, успешных людей. Успешные – значит понимающие своё предназначение в жизни, умеющие управлять своей судьбой, здоровые физически и нравственно (способные к самопознанию, самоопределению, самореализации, самоутверждению). Только здоровый ребёнок может успешно учиться, продуктивно проводить свой досуг, стать в полной мере творцом своей судьбы.
В программу курса внеурочной деятельности «Сильные духом» включено знакомство с различными спортивными и подвижными играми. Игра – естественный спутник жизни ребенка, источник радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой. Спортивные игры являются частью патриотического, эстетического и физического воспитания детей. У них формируются устойчивое, заинтересованное, уважительное отношение к культуре родной страны, создаются эмоционально положительная основа для развития патриотических чувств: любви к Родине; ее культуре и наследию. Спортивные игры имеют и оздоровительное значение. Правильно организованные спортивные игры должны оказывать благотворное влияние на рост, развитие и укрепление костно-связочного аппарата, мышечной системы, на формирование правильной осанки детей.
|
ЧИТАТЬ
|
|
Рабочая программа курса внеурочной деятельности
"Настольный теннис"
8-10 классы
|
Программа курса внеурочной деятельности разработана с учётом рекомендаций рабочей программы воспитания, принятой в образовательном учреждении. Это позволяет на практике соединить обучающую и воспитательную деятельность педагога, ориентировать её не только на интеллектуальное, но и на нравственное, социальное развитие учащегося. Это проявляется:
В возможности включения школьников в деятельность, организуемую образовательной организацией в рамках модуля «Внеурочная деятельность» программы воспитания;
Возможности комплектования разновозрастных групп для организации спортивной деятельности школьников, воспитательное значение которых отмечается в программе воспитания;
В активных формах занятий для школьников, обеспечивающих большую их вовлечённость в совместную с педагогами другими детьми деятельность и возможность образования на её основе детско-взрослых общностей, ключевое значение которых для воспитания подчёркивается программой воспитания.
|
ЧИТАТЬ
|
|
Общекультурное
|
Рабочая программа курса внеурочной деятельности
по общекультурному направлению
«Сувенир»
|
Программа внеурочной деятельности «Сувенир» разработана на основе адаптированной образовательной программы начального общего образования в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей младших школьников. |
ЧИТАТЬ
|
|
Интеллектуальное
|
Рабочая программа внеурочной деятельности
«Функциональная грамотность»
3-5 классы
|
Программа внеурочной деятельности «Функциональная грамотность» разработана на основе адаптированной образовательной программы начального общего образования в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей младших школьников. |
ЧИТАТЬ
|
|
Профориентация
|
Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Путь в профессию»
для 5 классов
|
Актуальность реализации данной программы обусловлена потребностью детей в самоопределении, в том числе в определении сферы будущей профессиональной деятельности. Это влечёт за собой необходимость в педагогическом сопровождении профессионального самоопределения школьников, в развитии мотивации школьника к осуществлению трудовой деятельности, в формировании готовности школьников к выбору профессионального пути и к обучению в течение всей жизни. Работа по программе внеурочной деятельности «Путь в профессию» позволит педагогу реализовать эти актуальные для личностного развития учащегося задачи. Программа станет востребованной как школьниками, которые планируют после окончания основной школы продолжить обучение в колледжах и техникумах, так и теми, кто планирует получить среднее образование в стенах школы. Сегодня профессионалу любой сферы деятельности необходимо владеть набором универсальных навыков, поэтому программа ориентирована на всех школьников вне зависимости от профиля и направленности предполагаемой будущей профессии.
|
ЧИТАТЬ
|
|
Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Россия - мои горизонты»
6 - 10 классы
|
готовность к выполнению обязанностей гражданина и реализации его прав, уважение прав, свобод и законных интересов других людей, с которыми школьникам предстоит взаимодействовать в рамках реализации программы;
готовность к разнообразной совместной деятельности;
выстраивание доброжелательных отношений с участниками реализации программы на основе взаимопонимания и взаимопомощи.
|
ЧИТАТЬ
|
